Educazione ambientale - A Scuola nel Parco
Scheda del servizio
L’educazione ambientale che si realizza con l’attività didattica a favore dei più giovani, rientra fra i principali obiettivi su cui l’Amministrazione dell’Ente Parco Burcina ha deciso di concentrare impegno e risorse; si tratta di un investimento a lungo termine sulle nuove generazioni per garantire un futuro alla salvaguardia dell’ambiente e della qualità della vita. L’educazione ambientale coinvolge conoscenze, valori, comportamenti, esperienze dirette relative ai rapporti tra le specie viventi, al funzionamento e all’evoluzione degli ecosistemi naturali e alle modificazioni indotte dalle attività umane.
L’educazione ambientale, che si esprime attraverso l’agire educativo e l’educare agendo, richiede:
Le attività ed iniziative di educazione ambientale, pur nella varietà di forme e stili organizzativi, pur senza pretese di esaustività:
- coinvolgono conoscenze, valori, comportamenti, esperienze dirette per il rispetto e l’interazione tra la pluralità delle forme di vita presenti nell'ambiente;
- hanno la possibilità di costruire e diffondere una cultura capace di andare oltre la dimensione dell’usa e getta e di ispirare le proprie azioni al “senso del limite”;
- promuovono opportunità e contesti per educare al confronto e alla gestione dei conflitti, tra punti di vista diversi;
- rafforzano coerenze tra l’agire e il sapere, tra l’enunciazione ed il comportamento;
- aiutano gli individui ad acquistare una comprensione fondamentale dell’ambiente nel suo insieme, delle problematiche connesse, della presenza dell’uomo in questo ambiente, dell’importante responsabilità e del ruolo critico che gli incombono.
L’educazione ambientale, che si esprime attraverso l’agire educativo e l’educare agendo, richiede:
- percorsi in cui capire, osservare, fare, prendersi cura
- spirito esplorativo e processi di costruzione delle conoscenze (piuttosto che la trasmissione dei saperi)
Le attività ed iniziative di educazione ambientale, pur nella varietà di forme e stili organizzativi, pur senza pretese di esaustività:
- coinvolgono conoscenze, valori, comportamenti, esperienze dirette per il rispetto e l’interazione tra la pluralità delle forme di vita presenti nell'ambiente;
- hanno la possibilità di costruire e diffondere una cultura capace di andare oltre la dimensione dell’usa e getta e di ispirare le proprie azioni al “senso del limite”;
- promuovono opportunità e contesti per educare al confronto e alla gestione dei conflitti, tra punti di vista diversi;
- rafforzano coerenze tra l’agire e il sapere, tra l’enunciazione ed il comportamento;
- aiutano gli individui ad acquistare una comprensione fondamentale dell’ambiente nel suo insieme, delle problematiche connesse, della presenza dell’uomo in questo ambiente, dell’importante responsabilità e del ruolo critico che gli incombono.
Ultimo aggiornamento pagina: 18/06/2018 00:00:00